Volksschule Rankweil Markt: Ausländerkinder

Theoretische gibt es verschiedene Möglichkeiten, mit "ausländischen" Kindern in einer Klasse umzugehen. Wenn wir einmal die Position der Defizitpädagogik hinter uns lassen, scheint Übereinstimmung darüber zu herrschen, dass wirkliche Integration nur über einen Austausch der Kulturen führt. Gibt es diesen Austausch? Welche Angebote machen ausländische Eltern? Was bieten wir an?

Theo Furxer, Direktor:    

Eigentlich ist in diesem Bereich relativ wenig passiert. Wir haben die letzten 15 Jahre immer wieder in diese Richtung gedacht und gearbeitet und wir haben auch wirkliche Anstrengungen unternommen. So haben wir mehrere interkulturelle Feste organisiert. Das größte dieser Art war 1992 zusammen mit zwei anderen Schulen, wobei etwa 500 Kinder involviert waren. Kleinere Feste werden jedes Jahr organisiert, und am Elternsprechtag bringen die Eltern traditionelle türkische, jugoslawische oder österreichische Süßigkeiten und Kuchen.

Es scheint, dass türkische Eltern nicht sonderlich aktiv sind, sie warten eher ab und lassen sich um eine Beitrag bitten.

Elternabende mit einem Dolmetscher sind auch schon organisiert worden, um zu erklären, was an dieser Schule wichtig ist und was vielleicht anders ist als in einer türkischen Schule. Der Islamlehrer und der Türkischlehrer waren ebenso eingeladen, und es wurde klar, dass es dieselben SchülerInnen waren, die bei den verschiedenen LehrerInnen schwierig waren. Leider war das Interesse der türkischen Eltern nicht groß. Das kann damit zu tun haben, dass eine große Anzahl türkischer Mütter weder Deutsch lesen noch schreiben kann und dass viele von ihnen auch nicht Deutsch sprechen, obwohl sie schon über zehn Jahre in Österreich gelebt haben. Es gibt allerdings ein vielversprechendes Bindeglied zwischen Schule und Elternhaus, zwischen österreichischem Elternhaus und türkischen Kindern: ein Programm, das sich Lernhilfe nennt.

Kinder verschiedener Nationalitäten in einer Klasse beisammen zu haben, macht wirklich einen großen Unterschied. Die Lehrer reden mehr über kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede, als sie sonst tun würden. Die Kinder bringen einander einfache Lieder in ihrer Muttersprache bei, sie reden über ihren Alltag, ihre Bräuche, ihre Fest- und Feiertage, ihr Essen, ihre Erwartungen im Leben usw. Dies passiert während des ganzen Jahres, und nicht nur an zwei Tagen, die man dann Internationale Tage nennt. Interkulturelles Lernen findet in unseren Klassen in einer Reihe von kleinen Schritten statt.